【童真南湾营】​注重课内延伸，展现教学风采——南湾营小学“童学课堂”系列研究课227期

注重课内延伸，展现教学风采——南湾营小学“童学课堂”系列研究课227期

冬日的暖阳洒落在南湾营小学的校园里，也照亮着三（2）班同学的心。在录播教室里，韩静老师与同学们通过精彩的研究课《掌声》进行了一场心灵之旅。

首先，韩老师用一组词语，回顾了课文内容，自然地导入到主人公英子最初的忧郁心境。接着，韩老师采取主线教学法，紧紧扣住两次掌声，引导学生画出体现英子不太愿意上台的句子后，自主探究英子低头、慢站、一摇一晃走上讲台的心理过程。在反复品读描写人物表情文字的过程中，通过想象和小组合作学习法，移情思考，讨论英子走上讲台的艰难与矛盾。这时候，韩老师进行了适时的朗读指导，让学生读出了英子的不容易。韩老师浓墨重彩地引导学生感受到了英子的情感由忧郁变为自信的过程，从而揭露掌声对英子的鼓励、赞美的巨大作用。学生水到渠成地表达了想把自己的掌声送给需要鼓励和赞美的人的想法。最后，在悠美的音乐声中，韩老师带领学生用一首小诗诠释了掌声的力量，并激励学生在身处困境的时候，珍惜别人的掌声，把掌声传递给需要的人，让学生的学习有了情感的升华。

韩老师这节课，通过读写结合、前后呼应、课内延伸、小组合作等多样的教学形式，精心设计教学过程，让学生在咀嚼语言文字的同时，体会到课文的人文关怀，为我们带来了精彩的研究课例。相信南湾营小学的老师们会在不断地交流、展示中，提高教育教学能力，为学科教学质量带来新的突破。

文/图：高林平