【童真南湾营】出谋划策 共商共研 ——南湾营小学语文组集体备课（2）

等闲识得东风面，万紫千红总是春。2022年3月8日，南湾营小学全体语文老师齐聚三楼会议室，开展本次集体备课活动。

首先，金美红老师宣布了第四届汉字文化节的活动方式，老师们分组讨论，为学校为期一个月的“汉字文化节”系列活动出谋划策。通过开展这样的活动，激发学生热爱汉字的情感，营造积极向上、健康文明的校园文化艺术氛围。

接着，每个年级组针对近两周的语文教学认真研讨，深入思考，如何更加高效地开展语文课堂教学工作。一年级组四位老师就第二次写话内容进行了研讨，大家结合近期的教学进度，一致决定引导学生模仿第三课《一个接一个》中的句式，结合自己的实际生活，进行课文续写。二年级语文老师针对写话《我的一个好朋友》提出一些切实可行的方法。教会学生审题。在课堂上，老师要先引导他们对人物进行对比观察，然后描述他们外貌的不同特点，孩子们会觉得有话可说，有特点可抓。三年级组就第二单元的习作部分“看图画，写一写”进行交流。习作前要引导学生学会观察，按照顺序去观察，由远及近，由天空到地面。同时要关注图中的每一个人物的动作、神态，同时要运用合理想象，想象人物对话，最后写一段话进行互批、修改。四年级语文备课组对现代诗歌教学展开讨论。老师们认为现代诗歌教学不要对诗歌的意象、表现手法等进行过度解读，教材的要求仅仅是“初步了解”，要把握好教学的尺度。五年级的老师们就第三单元综合实践性学习教学进行了研讨。老师们将以任务驱动的形式，结合学校的汉字文化节主题，分小组设计字谜、汉字故事等汉字文化活动，做好过程性评指导和评价，提高学生的汉字文化素养和搜集整理信息的能力。六年级组集体备课对第二单元名著单元的教学策略进行了总结。读名著时，可以对书中的人物做出自己的评价，还要留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中看出人物的性格。评价时需要全面多角度。

“双减”背景下，小学语文教学任重而道远，我校语文组的老师们定会注重以生为本，提高课堂教学效率，有效保障语文教学质量，最终提升学生的语文素养。