【童真南湾营】课堂展风采 磨砺促成长——南湾营小学“童学课堂”系列研究课260期

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。10月21日，南湾营小学童学课堂在录播教室如期进行，周悦老师给大家带来《可能性》的教学。

课前几分钟的时间，孩子们在周老师的带领下进行常规的拨珠练习，井然有序，指法熟练。

课堂伊始，周老师紧密结合五自学习单，让学生用“可能”说一句话，初步感知可能性在生活处处都有。接着孩子们汇报预习时的掷硬币结果，明确正反两面都有可能掷到。为了让学生进一步理解可能性的含义，周老师精心准备了教具，先让学生根据黑板上的三个袋子说一说，再摸一摸，引出“不可能”、“可能”、“一定”等表示可能性大小的词语。

随后，周老师给每个小组分发袋子，让学生自己动手摸一摸，记一记。活动环节时间充足，学生积极参与，并认真记录每一次的数据。之后周老师将6个小组的统计展示在黑板上，对比得出哪种球个数越多，摸到哪种球的可能性就越大。

之后的练习设计更是独具匠心，每道练习都充满趣味，学生兴趣浓厚。整节课上学生发言积极，教学设计富有层次性和趣味性，让学生在玩中学，在学中玩。

一节好的研究课离不开执教老师的认真钻研，更离不开余校长、张主任和数学组团队的智慧。一次次的磨课，一次次的修改，从微调习题顺序到精简活动展示设计，从优化教师提问到详细练习问答，有着周老师的虚心请教，有着余校长和张主任的耐心指导，也有着数学组其他老师的深入研讨。

教无定法，贵在得法。每一次的磨课和听课都是一次成长，一次收获。希望老师们珍惜每一次听课学习机会，多反思，多研究，促进专业成长。

图/文：何骞