【童真南湾营】关注探究过程 激发创新思维——南湾营小学数学组校本教研（71）

微雨初夏凉，数学教研忙。2021年5月12日下午，南湾营小学数学组相聚魔幻数学营，继续开展以“探究活动”为主题的校本教研活动。

首先，各年段老师分别就今天上午张程老师《异分母分数的大小比较》一课进行了研讨。低年级组秦利老师认为，本节课节奏感强，学生训练有素。在探究环节，张老师将学习的主动权交给学生，各小组分工明确，有序研究，汇报时有条不紊，通过交流、补充得出了比较异分母分数大小的6种方法。张老师在本节课始终作为一个倾听者，学生是课堂的主人，他们的自主学习、合作交流、语言表达的能力在一个个的探究活动中得到发展。

高年级组吴海梅老师认为，本节课张老师由同分母分数比大小导入，自然而然地让学生感受到比较异分母分数的大小需要统一分数单位。在学生汇报的环节，张老师注重引导，及时评价，同时在课堂上渗透了转化思想。在探究的最后，通过小组讨论让学生优化方法，体会不同方法的局限性和通分的普适性。同时，张老师的练习设计也注重学生对于方法的灵活选择。

此外，各位老师也对本节课提出了一些建议，例如合理控制探究时间，关注学生通分的书写格式，引导学生通过举例感受各种方法的优缺点等等。

最后，张春梅主任对本届魔幻数学节进行了活动布置。她组织各年级老师初步商定了年级比赛项目，并强调了活动组织时的一些注意点，希望老师们认真准备，积极调动学生的活动兴趣，充分展示一学年来魔幻数学年级项目的推进成果。

每一次的校本教研都是一个学习的过程，记录着我们的努力与付出，也是我们自身收获的一次升华。相信，在大家的团结协作下，数学组会越走越好，教师的业务水平会越来越高。

图/文 张程